viernes, 27 de mayo de 2011

La libertad es la cultura


Los programas culturales, los espacios en los medios dedicados a la cultura están, salvo raras excepciones, en retroceso. La crisis, también en los medios de comunicación, lleva a la prensa a no invertir ni apostar ni por el periodismo especializado en general, ni por el periodismo cultural en particular. El retroceso para toda la sociedad es enorme.

Si para Aristóteles las virtudes cardinales que deberían regir al ser humano son una justa mezcla de sabiduría, fortaleza y templanza, se podría decir que el periodismo, que descuida la cabeza y el corazón, es decir, su capacidad de informar y enseñar, y se centra en su función más visceral de entretener, está olvidando su razón de ser.

Cualquier lector que vea, escuche o lea los medios de comunicación debería hacerse una pregunta antes: ¿qué quiero saber? Si cierra los ojos o tapa sus oídos ante la realidad y asiste sin pesadumbre a la sucesión de imágenes, palabras o voces que ni le avivan el corazón, ni le estimulan el cerebro, deberá preguntarse si no está buscando o no le están ofreciendo esos medios lo que existe y, sin saberlo, fue a buscar. La búsqueda desde ese momento de otras palabras, voces o imágenes deberá ser incansable o renunciar, definitivamente, a la idea de libertad.

En éste mundo apocalíptico de esclavos que no saben que lo son y de buscadores de lo que, salvo rarísimas excepciones, no se ofrece, llegará el momento en el que algunas de las cabezas y corazones de aquellos que se dediquen a eso que se denominó periodismo, miren y descubran a aquellos desilusionados inconformistas, esa audiencia minoritaria desatendida que hace falta ganar o recuperar; y, a través del lenguaje adecuado y de volver a los orígenes de su oficio, la batalla por recuperar las parcelas de la realidad desatendidas y descuidadas se transforme en un bautismo vivificador y revitalizante.

El mundo apocalíptico es el actual, la evidencia más clara de todo ello es que nadie lo sabe o se mira rápidamente para otro lado conformándose con un simple y llano ‘que se le va a hacer’. Las audiencias viven bajo la ilusión de libertad, y existen periodistas que creen que los nichos para los programas culturales no existen y que apostar por esos espacios con la que está cayendo es sembrar en tierra baldía.

Sólo el conocimiento de éste problema, la reflexión profunda sobre cada uno de sus aspectos, incluso cuestionar el gran pesimismo que lo impregna, puede aportar luz en este mundo de sombras. Arrojar luz sobre cada vertiente de estos matices es lo que se trata de hacer en cada espacio dedicado a la cultura. Negarle al lector, al oyente o al espectador estos espacios, que puede que no fue a buscar, serviría para recortarle un poco más las alas, volar a un proyecto de mundo mejor.

NOTA IMPORTANTE 18/05/2016: La imagen que encabeza el artículo es una obra artística de a J. Canas que alude a 'La victoria alada de Samotracia' que se puede ver aquí, Lamento no haber verificado el origen y pedido el oportuno permiso  para publicarla. Escribo esto para pedir disculpas  a la espera de que el autor me diga la mejor forma de proceder.

martes, 7 de diciembre de 2010

CableGate Wikileaks

Acceder a 398 cables de WikiLeaks antes de ser publicados por la prensa, sumergirse en los informes y redactar una noticia parece ser posible a tenor del buscador http://cablesearch.org/ que facilita el Centro Europeo de Investigación Periodística Asistida por Ordenador.

viernes, 3 de diciembre de 2010

Carlos Elias relaciona la difusión de estereotipos en los medios con el descenso de vocaciones científicas

El Museo de la Ciencia de Valladolid, acogió el martes 16 de noviembre una conferencia del profesor Carlos Elías, licenciado en Química y Periodismo, sobre el descenso de las vocaciones científicas.
Bajo el nombre de ‘¿Por qué los jóvenes huyen de la ciencia? Causas y consecuencias de una peligrosa tendencia’. la ponencia de Elías trató de explicar al centenar de asistentes a la conferencia el porqué del declive de la ciencia en Occidente.

Carlos Elías responsabilizó a el cine y a los medios de comunicación occidentales de difundir en general una imagen negativa de la ciencia y los científicos. Según el autor, se asocia en el cine al la ciencia con el miedo, con el temor a “despertar monstruos dormidos” y al científico con la “carencia de sentimientos afectivos y la obsesión sexual“. El arquetipo del científico difundido por los medios es para Elías “poco atractivo“. Frente al científico y el hombre de ciencias, la representación mediática del hombre de letras sí es atrayente. Al analizar la representación fílmica de profesores de Física y Literatura, Carlos Elías advierte en los segundos la asociación con el “éxito social” entre el alumnado, cosa que no ocurre nunca con los primeros.

El autor de La razón estrangulada anunció que su estudio sobre el tratamiento de las noticias científicas en el periódico inglés Daly Telegraph indicaba que predomina la perspectiva negativa en la prensa respecto a las noticias científicas desde los años 70. En nuestro país los medios , “están copados por estudiantes de letras” y se difunde percepción que “la ciencia no tiene salidas" cuando el problema para Elías es un fenómeno complejo que está relacionado con la competividad y con que se mantengan constantes las inversiones en investigación. Por otra parte la ciencia tiene cada vez menos cabida en las páginas impresas, “cuando muere un científico no tiene cabida en los obituarios”. Frente a esa tendencia cada vez existe mayor cabida en los medios para el esoterismo y la pseudociencia, que son para Elías “más atractivos literariamente”. No se apuesta en nuestro país por programas divulgativos de ciencia “porque no se quiere correr riesgos” y, por otra parte “el lenguaje matemático está fuera” y las revistas científicas e instituciones como la NASA se acercan al “sensacionalismo” para buscar a las audiencias. Los medios de comunicación afrontan dificultades económicas debido a la segmentación de las audiencias y a la crisis publicitaria y es cada vez más complicado realizar “periodismo especializado”.

Al hablar de las consecuencias de proceso, Carlos Elías se apoyó en resultados del Eurobarómetro que indican que al 37% de los jóvenes “no entiende las ciencias y no les interesan para nada”. La encuesta también revela que “han disminuido los alumnos muy interesados en ciencias y han aumentado los no iteres en absoluto“. Las datos apuntarían según Elías al descenso de las matriculaciones en las facultades de ciencias en los últimos 5 años. Elías comparó el descenso de las matriculaciones universitarias en Químicas, Matemáticas y Biología con el aumento en las matriculaciones en facultades de Ciencias de la Información en el mismo periodo. Además apuntó que “los datos de vocaciones científicas e ingenierías son muy similares en Gran Bretaña” y añadió que “los ingleses tienen miedo a que China, que si experimenta un aumento de vocaciones científicas arrebate a la cultura occidental la hegemonía económica, cultural y social”. “Existen estudios de la OCDE que aseguran que un aumento del nivel cultural no implica un aumento del nivel económico, pero que un aumento de científicos e ingenieros si lleva aparejado un aumento del producto interior bruto de un país” aseguró Elías.

El ponente comparó finalmente el descenso de las vocaciones científicas y técnicas con el aumento de los titulados en carreras como Periodismo “Que existan 45.000 estudiantes de Periodismo y 11000 de Matemáticas no es bueno ni para el periodismo ni para las matemáticas” opinó “ estoy en contra de que existan tantos titulados de Periodismo, eso precariza la situación laboral“ explicó. Elías aseguró que “cuando la profesión es capaz de hacerla alguien igual de bien que otro que ha hecho la carrera esa carrera tiene un problema” “El problema lo deben valorar los universitarios y los administradores de las universidades“ enfatizó, La responsabilidad del problema del descenso de vocaciones científicas recaía a juicio de Elías en los medios de comunicación, que trasladan una idea del “éxito fácil” y en los científicos que “carecen de implicación en defender su profesión“.

Tras la conferencia de Carlos Elías se abrió un turno para el centenar de personas que conformaban el público asistente en el auditorio del Museo de la Ciencia. Media docena de estudiantes de periodismo reprocharon a Elías su dureza y el ataque al Periodismo. Otros asistentes al acto como el presidente de la Real Sociedad Matemática Española manifestaron su preocupación y coincidencia por los aspectos más destacados de lo allí expuesto. Inés Rodríguez, La directora del Museo de la Ciencia, puntualizó que las Ciencias y las Letras no pertenecían a ámbitos diferentes de la cultura y que se preocupó por la edad de los jóvenes a los que no interesaba la ciencia y sobre las soluciones que podía ofrecer la pedagogía . Carlos Elías se alegró de que su charla hubiese generado debate e hizo hincapié que su tono “honestamente subjetivo” buscaba conseguir que la gente reaccionase. El Periodismo y la Ciencia, ya había asegurado durante la ponencia, “comparten el objetivo de buscar la verdad y hacerla pública y el periodismo necesita el método científico para verificar las noticias“. Tras dos algo más de dos horas desde el inicio de la conferencia a las 19.00 la directora del Museo agradeció el patrocinio del de la Universidad de Valladolid y dio por finalizado el acto.

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Ejemplo de crónica deportiva para radio (sin corte)

Sebastian Vettel se convierte en el piloto más joven en ganar el campeonato de fórmula 1.

No pudo ser. El séptimo puesto en el Gran premio de Abu Dhabi no ha sido suficiente para que el piloto de Ferrari Fernando Alonso sume su tercer campeonato como piloto de Fórmula 1. Pese a la proeza de haber conseguido ayer un tercer puesto en la jornada de clasificación y una separación cómoda con Marc Webber, su más próximo competidor por el título, la carrera de hoy pronto se mostró contraria a las aspiraciones del piloto asturiano. En la salida Alonso no pudo defender su tercer puesto y fue superado cómodamente por Hamilton. Poco después se produjo un accidente en la pista de Michael Schumacher trastocó el desarrollo de la carrera. Weber entró a boxes y los estrategas de la escuela de Maranello indicaron a Alonso que calcase su estrategia para cubrir la distancia con Weber. Al incorporarse a la pista el asturiano se encontró con pilotos que no habían parado y a los que fue imposible adelantar durante toda la carrera debido a la configuración del Ferrari y de su poca velocidad punta en los tramos de adelantamiento. No logró superar dos puestos para asegurarse el mundial de pilotos. Sebastian Vettel, que había salido desde la pole y el tercer aspirante al título se llevó el premio. Tuvo una carrera cómoda y no perdió nunca la cabeza. Los puntos de su primer puesto en la carrera eran suficientes para superar a los de Alonso y Webber y convertirse en el piloto más joven en ganar un campeonato del mundo de Fórmula 1 con 23 años.

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